10月13日，我校召开高中新课堂改革研讨会，校级领导、中层干部、各教研组长、备课组长、各业务干事、学生代表50多人参加了研讨会，会议由高中教导处主任刘金花主持。

会上，首先由教研处赵红主任公布了对教案检查等常规管理检查的情况，接下来重点讨论了对正在进行的导学案使用过程中发现的问题，特别征求了学生对此项教学改革的看法和认识。

教研处主任赵红调查了教师学生对导学案的认识后，就导学案在技术层面问题进行了分析和要求，强调备课组长发挥引领作用，做到备内容、备学法、备教法，同时注意合理科学使用课件，避免课件与导学案重复使用。她要求注意培养小组合作学习中的“领袖人物”，对此，吕校长特别提出：领袖人物一定不是科目最优秀者，而是情商高、有领导才能，能把各学科智慧的人挖掘出来，团结起来，整合起来，成为一个强大的团队，发生“核聚变”，产生巨大能量。

李枚顾问对正在进行的新课堂改革进行了更加深入的剖析和全面阐述。我校的课堂改革分以下几步进行：

一是动员宣传阶段。目前，我校进行的课堂改革在国家全面实施新课程改革的大背景下应运而生的，实在充分学习了上海建平中学、内蒙古二中等学校先进经验后，通过各类培训会议，使全体教师不断提高认识，认清了传统授课方式的不足，看到了新课堂改革的前景，从思想上认识到了进行教学改革势在必行，迫在眉睫。

二是组内磨课阶段。不断尝试课堂改革，新课程改革采取的是以年级组为单位，备课组与教研组相结合，共同研讨的模式。这也是为几年来西校区教学成绩不断拉升所证明了的。此次在本部全面铺开课堂改革，各学科将导学案作为抓手和切入点，针对我校学生特别是本部底子差，基础薄的实际，研讨各学科学生能学会、学懂的教学模式。也就是进行组内的磨课探索，在此过程中，教务处，教研处深入课堂，进行具体指导。

三是探索雏形阶段。通过认真准备，反复备课听课，取长补短，各科分别开始上示范课。其中，计划语数外各准备三课，理化生准备2课，不断观摩，反复协商，探索出适合七中学生教学模式的雏形。

四是过关展示阶段。进行跨学科听课、评课。每个人根据自身的反复揣摩、推敲，向全校教师公开作汇报课。即：人人过关课，形成具有七中特色的“教学流程”；也就是新授课的模式。

在此过程中，建立适合这种模式的评价机制。随着机制的建立，一整套体系也将随之形成。

最后，通过邀请外来专家冯恩洪团队及各级科研部门进校研究，进一步验证、升华，最终形成与我校“特色化办学，个性培养”的办学模式相对应新授课的教学模式，从而固定下来，达到唱响的目的,也达到了提升学生素质的目的。