10月23日，我校召开德育工作专题例会，研究部署构建“人人参与”的大德育体系，真正实现德育工作的课程化。校级领导、中层干部干事、各机构负责人参加了专题会。

会上，吕校长指出，此次会议是继我校的文化教学，即正在进行的“课堂”教学改革之后另一个重大举措。其目的就是真正的实行全员德育。这就需要改变过去始终存在的一个误区，德育工作只是教育处的事、班主任的事。即使是不分管德育工作的主管领导、中层干部、任课教师，都有义不容辞的德育教育责任。当任课教师上课出现问题时，偏重指责班主任，将自己责任撇开。抱怨这一现象过去很普遍，虽然我们大家学习了《不抱怨》一书，但现在抱怨的人依然很多，包括咱们中层以上的领导干部。此次会议一是解决七中核心领导团队的的思想意识问题；二要解决目标方法问题。

他强调，学校内所有人员都担负着德育教育的重任。负责宿管的人员应被称为服务老师、生活老师。学校所有人员都是教师，都应以教师的身份要求自己。与学校合作的人员也要注意形象、注意言行，要在专业教育的过程中体现育人的内容。年级部要建立档案，跟踪及检查。

他指出，德育施行的主体是级部。年级部里教师组织有两个层面：一个层面是以班主任为核心的教学团队，班主任是团队的核心；一个层面是以备课组长为核心的教学团队。学生组织里面也有两个层面，一个是学生会带领的领袖团队；一个是以社团为组织的社团团队。年级部要把这四个层面、四支队伍抓好，广泛开展工作。让每一个学生在班级活动中找到自己的位置和价值。

他表示，对艺术生的专业培训要尽量在学校里面进行，尽量减少对文化课的影响，这样才能达到专业与文化双进步，考进理想的大学。

他强调，学校要统一调配各专业场馆，由专人负责，他希望全体教师各尽所能、集思广益，发动学生家长，解决经费不够问题。