保定七中作为ESWI智慧教育学校联盟中的一员，凭借ESWI智慧课堂自身过硬的技术实力，以及学校从上到下对信息化教学改革的全力支持，在智慧课堂的打造上取得了可喜的成果，全面形成了适合保定七中老师和学生发展的常态化的信息化课堂教学模式。

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常态应用带来惊人转变

学校、教师、学生能够大规模常态化实际应用的才是真正落地的智慧课堂。保定七中的教师应用ESWI智慧课堂后，学生的学习状态发生了明显转变，学习积极性提高，课堂教学容量变大，学生参与度大大提升，教师越用越轻松，学生越用越喜欢。

学生使用前后状态对比

使用前	使用后
课堂被动学	课堂主动学
课堂容量小	课堂容量大
课堂盲目被动听课	课前预习明确教学内容
课堂上学生参与人数很少	大多数学生参与课堂教学

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师生认可才是发展王道

    智慧教育必须真正解放教师和学生的教与学，真正减轻教师的工作量，使教师备课简单简约，上课便捷高效精准，课下辅导与学生互联互通即时，使学生实现个性化学习，适时化学习，满足纯文化和艺术体育特长生等不同类别学生的个性化需求。

    通过教育部校长培训中心培训专家马九克老师对保定七中567名师生的调查，我们可以更加真实直观的看到全校学生对学校开展的信息化智慧课堂教学的改革普遍认可。

1. 智慧课堂学生满意度

学生对学校开展的信息化课堂教学的改革普遍认可，非常满意和比较满意的学生达到89%。

2. 预习内容完成度

对于老师要求的预习内容，学生全部完成31%，完成一半48.5%，能够完成一半以上的预习内容的学生近80%

3. 课堂互动学习参与度

在课堂讨论合作学习的环节中，积极主动参与52.56%，愿意参与43%，积极主动参与愿意参与的学生达到95.6%

4. 平板电脑学习认可度

针对平板学习，21.5%的学生认为帮助非常大，61.5%的学生认为有帮助，总体学生对平板有帮助认可度达83%

5. 教师对智慧课堂支持度

教师对学校实施的智慧课堂教学非常支持认为很有必要达到85.7%

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三大特点彰显优势

• 应用范围广泛，高一年级15个教学班全部应用平板电脑，高二年级部分班级，初中两个班级使用平板电脑。

• 研究氛围浓厚，在学校领导师生的全力支持，以及翌思维智慧教育研究院的通力协作下，学习与研究氛围浓厚，勇于尝试与探索，初步形成一定的教学流程与模式。

• 专家指导到位，学校的发展离不开专家的指导与教师的眼界开阔，学校把“请进来，走出去”做为一种师资培训的常态，营造了浓厚的信息化课堂教学的氛围。

  
  

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适合的模式才是最好的

      保底七中通过ESWI智慧课堂的大数据采集及人工智能分析技术，为教师提供科学的学情分析数据，基于学生实际学习情况的教与学，让课堂教学有的放矢，形成了特有的“三标准五环节”智慧课堂教学模式。信息传输快捷方便;即时掌握学习问题;作业批改即时高效;数据统计精准快速;及时了解学生个性化需求;教学更有针对性;照顾到学生的差异性;提高课堂效率;利于培养学生的自主学习能力。

“三标准”即国家课程标准下适合保定七中学生学习的A、B、C三个不同层次的学科课程标准和五个教学环节，五个教学环节为：课前预习；分组讨论；展示交流；释疑解惑；检测反馈。

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最强大脑上线-研究院成立

    学校在教育信息化方面改革创新，不仅需要优秀的技术，更需要深入的科研工作结合大量的课堂实际应用，才能得做到智慧好课堂的真正落地。保定七中吕金起校长深知教育科研对于教育信息化的重要性，为此与翌思维智慧教育展开深度合作，成立了“ESWI智慧好课堂研究院”。从组织结构、成立章程、研究目标、活动形式、成果推广等方面进行了严格规范，确保了保定七中信息化教学的科学性、严谨性，为学校的信息化教学发展之路打好了坚实的基础。

ESWI智慧课堂不仅是给予学校技术支撑，更是与学校、教师、学生共同探索智慧课堂与传统教学的深度融合，探索适合学校自己的智慧教学模式，打造更多像保定七中一样的“智慧好课堂”，通过ESWI智慧教育学校联盟将更多优质教育资源共建共享，提供个性化的教与学的支持，打造学校的智慧教育品牌，真正实现学生自主化学习，进而更好地促进教育信息化发展。

教育部教育信息化实践共同体项目举行开题报告会

——保定七中受邀参加并做研究方案介绍

4月18日，教育部教育信息化实践共同体项目在河南鹤壁举行了开题报告会，中央电教馆、华东师大、河南师大专家及相关领导出席了会议。我校“智慧好课堂”研究院高中部执行院长赵红代表吕校长做大会发言。与会的领导、专家、学者对我校“智慧好课堂”项目研究方案给予了高度评价，肯定了理论高度及实践操作性，鼓励我校在今后的研究工作中早出成果。