保定七中  初一组   周丽敏

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

杜郎口中学对我们来说早已不再陌生，它的“三三六”自主学习模式，早以为大家所熟知 ，但走进杜郎口中学还是让我感觉很震撼。

9月26日 ，在屈校长和赵主任的带领下，我们一行十人到山东杜郎口中学参观学习。虽然只有短短一天时间，却使我们大开眼界，受益匪浅，所以首先我要对学校为我们提供了这样的一次宝贵的学习机会表示感谢。

杜郎口中学是位于山东省茌平县的一所农村初中，却成为了全国知名的学校，并且是“中国教师报 全国教师培训基地”。一所偏僻地区的农村初中，每天都吸引来自全国各地的数百人到校参观学习，并且已成功开办近50期“杜郎口中学研修班”。 套用一句话来形容杜郎口的火爆就是：“全中国的教师不是在学习杜郎口，就是在学习杜郎口的路上。”  那么，杜郎口中学的魅力到底在哪里？

走进杜郎口中学，你会发现每堂课都是公开课，干净整洁的校园里 到处可以看到挂着“听课证”参观学习的人。 教室的前后门都是敞开的，没有讲台黑板多，每间教室内 3块黑板，室外走廊还有一面白板，利用率非常高，板书展示时，学生几乎都有自己的“领地”。班容量：36-38人左右，学生分为6大组，6-7人一组，对桌而坐。

通过听了几节英语课和浏览其他学科的课堂，我发现每堂课几乎都是  预习交流 --讨论确定学习目标—分配学习任务—小组自主学习—展示交流” 这样一个过程。课堂就是学生们展示自我的平台，他们的神情专注而自信，发言积极而大胆，声音响亮；讨论得热烈，争着问抢着答，不时有鼓励和敬佩的掌声。学生们或站或坐或走动，但没有说闲话的，更没有捣乱的；教师是面带微笑话语不多的，只是在布置任务，鼓励引导，适时点拨时“及时张嘴”，高效的课堂上充满了活力和欢乐，师生关系平等而民主。

一群稚气的孩子，对穿梭于教室内外 络绎不绝的参观者视而不见，他们“镇定自若”“侃侃而谈”“激情四射”。我不得不由衷的感叹：这里的老师和学生真见过世面的，有大家风范，单从课堂来说，他们的心理素质是一流的。

不仅是我，大概所有走进过杜郎口中学的人，都会惊讶于这全校范围内“活而不乱”的课堂，自信积极勇敢的学生，我想，这也是杜郎口中学的最大的魅力所在吧。

那么 我们可以从杜郎口中学可以借鉴些什么呢？

我有几点粗浅的想法，与大家共同交流：

1. 学习杜郎口—教师要先转变思想 ，转换角色

教师下定决心转变思想，真正地相信学生，相信他们的潜能，坚持把课堂的时间、空间还给他们，真正地体现学生的主体地位，让学生唱主角，教师精导而多让学生展示。

教师要摒弃“教师中心”、“课堂主角”观念，在民主平等的学习氛围中引导学生自由表达、自主探索，并且俯下身来，主动参与到学生的学习中去。通过观察学生的学习状态，及时点拨，照顾差异；通过交流，分享彼此的思想见解，从而达成共识，真正做到教学相长。

学生的态度也要转变。要让学生相信自己的潜能，敢于也勇于做课堂的主人； 学生也要下定决心 克服依赖和懒惰思想，锻炼自己独立思考和解决问题的能力。而学生态度的转变，很大程度上要依靠我们老师的鼓励和督促。

2. 学习杜郎口，把 自主学习三模块--预习、展示、反馈 落到实处。

这些环节我们在日常教学中也都曾做过，但在预习 和展示 环节做的不到位。杜郎口中学强调学习必须从预习开始，要把教学内容问题化。强调教师不要代替学生思考，要引导学生主动探究。这也是值得借鉴的。

没有充分的预习，学生的课堂展示就没有高度；没有充分精彩的展示，课堂就会失去了活力； 所以在思想上重视“预习”“展示”环节，设立“预习课”“展示课”是有必要的。我们可以通过教师集体备课，共同设计出预习提纲或问题，为学生的预习把握大方向和知识能力梯度，学生们有目标有任务地搜集资料，准备问题。预习的过程是学生独立探究的过程，培养和锻炼了他们独立处理问题的能力；组内外合作交流又使学生们相互解决疑问，取长补短，为展示打下良好基础。

兴趣才是快乐的源泉，发展的阶梯，成功的动力。没有兴趣的学习只能是痛苦的煎熬。如何激发学生的兴趣，杜郎口中学找到了一条切实可行的路子，那就是给每一个学生创造充分表现的时间和空间。我们看到杜郎口中学学生的表现欲望和表现能力是很强的。他们没有不敢大声讲话，没有不敢表现自己。他们乐于学习，不怕考试，充满信心和勇气。在充分而精彩的课堂展示中，杜郎口中学的学生不仅学会了学习，更重要的是他们有了兴趣，有了自信，积极大胆，团结协作，勇于探索，敢于质疑，这何尝又不是素质教育呢？ 

所以我们要充分地相信学生，大胆放手，让学生去想去说去做，多鼓励 多引导，充分发挥小组合作与竞争机制，给学生充分展示自己的时间和空间。

3.学习杜郎口师生的积极及时的评价与反思， 批评与自我批评

杜郎口中学的教师是淳朴的，他们严谨治学实事求是，把批评与自我批评贯彻到教研教改中。 下午20分钟的例会上，不论是教务主任还是普通教师的发言，都言简意赅直言不讳，紧紧围绕教育教学主题，反思总结课堂经验教训。

杜郎口中学的学生是可爱的， 展示课的课堂上，他们虚心互学，及时给予展示者鼓励和评价； 课堂是纠错是常事，纠错的同学积极大胆毫不保留，被纠正的同学认真听取虚心接受。

杜郎口中学的师生都练就这样的胸襟与高效，他们的进步又怎么会不快呢？

通过参观听课，我们感觉值得学习借鉴的地方有很多，但同时还有另一种感受： 作为英语课堂，杜郎口教师的课堂用语基本都是汉语；课堂展示很活跃，但只重点突出展示了课本基础知识和语法，而对听力口语等能力的培养是有些欠缺的。

在杜郎口中学的例会上，教务主任曾表扬一位教师使用多媒体教学，鼓励其他教师向她学习。其实，我们在向杜郎口中学学习如何利用黑板的时候，他们也正向我们学习如何更高效地使用电脑等现代化教学手段呢。

这说明什么呢？ 学什么都不应照抄照搬，适合的才是最好的。我们学习杜郎口，就要相信自己，相信学生，在实践中磨炼;我们学习杜郎口， 就是要实事求是，从我校实际出发，创造性地学习借鉴，走一条真正属于自己的路。

以上仅是自己一点粗浅看法 ，不足之处敬请各位领导老师批评指正！