12月14--15日，“第十一届‘四方杯’全国优秀语文教师选拔大赛暨新教材、新课堂、新发展观摩课大会”在深圳市新安中学（集团）第一实验学校隆重举办。

我校于大龙主任、康静老师、田艳瑶老师、白亮老师、周子宁老师、刘一凡老师及其他各地的近千名语文教学领域专家、教研员、校长和教师齐聚一堂，共襄盛举。

14日早8点，大赛正式拉开帷幕，与会领导致辞后，北京市教科院基教科研中心语文教研员，北京教育学会特邀专家、常务理事连中国老师向在场各位嘉宾及选手做了题为《教师立场关照下统编教材使用建议》的报告，此次观摩学习不仅拓展了我们的视野，更使我们能够用更加专业的角度解读统编教材。

受深圳市宝安区教研员、广东省正高级教师、广东省中小学名教师工作室主持人倪岗老师委托，工作室骨干成员甘纪亮老师分享了《深圳市宝安区语文课程内容建构》。

初中组的赛课正式开始

心得体会

于大龙

主任通过本次学习让我领略了各地语文教师授课的风采，也收获颇丰。深厚的基本功是一名优秀语文教师绝不可缺少的，这需要我们在课下下足功夫钻研课本，把课本烂熟于心，掌握知识点才能传授学生更易理解的知识。其次，通过本次观摩，让我看到了名师大家的风采，对课堂临场的应对，对即时生成问题的解决，对于学生引导的把控都值得我们认真学习。 

康静老师

1.语文课堂里该有教师的气脉精魂，教师通过文本的语言调动学生的生命体验，对学生进行思想的引领。

2.有效的课堂评价。学生回答问题后，教师不是简单否定或一味赞美更不是机械重复，而是浅浅地点中要害，点拨引领学生进入到一个个新的台阶。如问：如果贾平凹用一个字表达对小桃树的情感，这个字是什么？学生说：“我还没想好”肖老师顺势点拨：“就从你刚说的这句话中挑一个字”学生顿悟大声地说“好”字。

3.突破单元整合课本。可从题材、作者、主旨、写作手法等进行整合。如：品古今美文 扬传统美德   把《陈太丘与友期行》和《散步》整合在一起。

田艳瑶老师

通过这次的观摩学习，我深切感受到语文学科的魅力所在，而我要学习的地方还有许多。时代在进步，教育在发展，在新课程改革的今天，我们要不断地进行知识的更新。新课程标准有意识地凸显语文核心素养，而我们的课堂教学活动，要在保证其实效性和高效性的前提下，更多地指向语文核心素养。在教学活动中，我们要有自己的风格特色，采用个性化的教学方式，充分调动学生发掘文本中的亮点，使学生能够充分体会到学习语文的乐趣。“教，是为了更好的不教。”只有不断学习才能不断进步，我将以此次学习中的收获作为指导，将它应用到今后的教学中，努力提高自己的教学水平。

白亮老师

本次深圳之行，能和全国各地的语文教师交流学习，十分难得。由特级教师肖培东老师示范的《一颗小桃树》，整堂课行云流水，将作者深厚的写作功底和人生感悟化繁为简，围绕关键词句对学生进行引导。肖老师敏捷的思维和风趣幽默的话语令多次赢得全场教师的掌声和笑声。课后我们找肖老师合影，肖老师温文尔雅，丝毫没有专家的架子，微笑着主动和我们握手，其人格魅力和高超的教学水平并驾齐驱。我们惊叹于肖老师深厚扎实的学科素养和游刃有余的授课技巧，同时也暗下决心，要努力提高自身业务水平，多观摩精品课堂，将充满智慧的课堂带给每一个学生。

周子宁老师

在两天的学习中，让我们切实感受到先进教育理念、内容、方法的强烈冲击。在语文的课堂中，语言是灵魂的血液，思想在其中穿行成长，要有气脉精魂。作为教师要做到生命不息，学习不止。连中国老师提出上课基本原则——“三个高兴（老师高兴、学生高兴、分数高兴）与一个平衡（学生的投入与产出要平衡）”，兼顾核心素养与应试现状，既要给学生种子，也要给学生分数，确实是站在教师的立场思考。连中国老师强调，四大核心素养之中，语言的建构与运用既是入口也是出口，语言是灵魂的血液，思想在其中穿行成长。因此，教师要用好教材中的经典篇目，咬住经典篇目中的语言，充分调动思维，才能实现审美的鉴赏与创造。

刘一凡老师

在短短两天的学习当中，对于一个教育道路上的初学者来说，我深知我需要学习的东西远不止于此。每位教师大展风采，各显身手，我获益匪浅。

1.文学要讲究个性，学会思辨。我们不能过于局限于传统的教学模式，要敢于创新，进行成规模的思考，大胆突破单元课本的限制，实现全册，甚至是跨册的大单元整合。例以劳动单元为例：《四时田园杂兴》《耕作的诗人》《芣苢》

2.教学过程中凸显学生的主体性，学会如何正确有效引导学生，营造课堂氛围。要对学生进行有灵魂的评价，切实理解连中国老师提出的四个原则。

3.语言是灵魂的血液，思想在其中穿行并成长。——赞比亚连中国老师说，遗留的语言是生命体验造就的，因此我们应该用足、用好经典篇目，读经典篇目不仅很好地培育完整的人，对于实际来说对学生提高学生分数有巨大效力。在他们身上，我们看到的是为传道授业解惑而从不间断的探索，是为教育之路蓬勃发展而永不停歇的奋斗。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。