保定七中“七度智慧好课堂”自本月初创立以来，在吕校长的带领之下，高中教研处继续贯彻吕校长的指示，深入更新课堂教学理念，为七中“七度智慧好课堂”建模奠定坚实的基础。

继上周数学组进行了“一课两上三议”后，11月27日，我校又特别邀请了北京晓羊教育研究院执行院长刘文江深入我校语文组的课例研究活动，在原先的基础上，通过“一课、两上、三议”的环节，再次提升了我校的高中语文课堂教学改革。 

语文组早在本周三就进行了一课“一上、一议”环节，语文组全体教师聆听了郑珂珂老师的授课，随后对本节课的教学设计、思路流程提出了不同的见解和看法，张丹老师作为教研组长，利用课余闲暇时间加班加点为郑珂珂老师进行教学设计的完善，深入浅出的对不足之处提出了整改措施。

27日当天，郑珂珂老师的“回响在历史中的劳动赞歌——诗歌鉴赏对比阅读”的观摩课，刘文江院长、高中各备课组组长及语文组全体教师一起进行了听评课，郑珂珂老师授课过程中声情并茂，感情饱满细腻，在语文教学过程中融入的智慧课堂的新技术和新手段，令在场的所有领导和教师眼前有了耳目一新的感觉。

观摩课结束后，刘文江院长和语文组全体教师，高中所有学科教研组长到会议室进行二议，提出需要提升之处。

出席此次活动的校领导有校长助理赵红、高中教务处主任兼高三年级主任杨彩霞、高二年级主任陈珺、高一年级主任田晓慧，本次评课活动由高中教务处主任杨彩霞主持。

活动首先由授课教师郑珂珂就本节课的设计思路进行了简单讲解。

高一语文组全体教师随后按照教龄由短到长，从缺点再到优点，逐人对郑珂珂老师的课进行了点评。

结束后，高二、高三语文组备课组长和语文教研组长张丹，再次从本学科的特点角度，阐述了自己对本节课的看法与点评。

刘文江院长做出点评，他指出，高中语文的教学应首先考虑的问题是语文的核心素养问题，“语言的建构与运用；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造；文化的传承与理解”应围绕着这四方面应在一节语文课中努力提升学生的“学”的能力，只有真正做到了“四位一体”，才能够整体提升。作为语文课，一定要有读书的过程；小组之间的合作也要有学生由衷的掌声，鼓励学生逐渐养成“学会为他人鼓掌”的习惯。同时，一节语文课要清晰的明白学生学习的目的是什么。老师的“教”，是为了“不教”。身为一线教师，要始终明白无论教师多么精彩的讲，都不如学生磕磕绊绊的学。“无用之用，方为大用”，这才是语文学习的最佳方法。要鼓励学生踊跃参与、大胆质疑、高度评价。同时作为评价的标准，要做到统一一致，在实际操作过程中，要掌握均衡。好的语文课要学会“返三归一”，只有学生积累到一定程度的文本信息后，方可归类。一节课的手段、方法和策略，都是围绕着“目标”服务。只有深知以上这些，才能称得上是一节“合格”的语文课。

校长助理赵红将上午的活动进行简要的点评总结，她指出：七中在进行七度好课堂建模过程中，全体七中人对课例研究的顾虑实际很多。但所有教师要深知“追求完美的过程，是非常唯美的”。今后在实际教学中，要注重方法教学，主题教学的评价，只有这样，七中的“七度智慧好课堂”的基模，才能够尽快打磨出。

通过上午刘文江院长的深入剖析后，随着中午紧张的完善，下午郑珂珂老师又带来了比上午更加精彩的课例讲解，无论是从智慧课堂技术的应用，还是活动中思维的设计，学生能力的发展与提升，都较上午有了较大幅度的提升。

结束后，刘文江院长和全体同仁再次进行了评课活动。

刘文江院长对全体教师强调，他说：语文能力的学习包括识记、理解、应用、分析、评价和创造。新高考题型中对各种能力均有所考察。要培养学生以旧带新，即兴发挥的能力。要强调目标学习的重要性，假如一节课学生没有带着目标去学习，那么课后学生也就不清楚自己学到了什么。全体教师要始终铭记成功的课堂是“以学生为主体”的课堂。

教师进行分组讨论

“好课堂”的问题、合适、合作是教学原则和要素，“智慧”是教学手段和工具，“七度”是教学目标和评价。

“一课两上三议”课例研究是行动策略，指向常态课的效率提升和教师专业发展。