高考在即，为了帮助师生更好地把握2021年高考。4月7日，保定七中特邀晓羊集团院长刘文江深入高三东区课堂进行了诊断评价，指导高三复习工作。校长助理赵红带领教研处、教务处、各年级主任及老师参加了学习研讨。

   活动由保定七中教研处主任李立灵主持，教务处主任兼高三年级主任杨彩霞组织。

    二轮复习要给学生空间留白的地方要更多，更大程度地让学生发挥自主性。让学生更大限度地发挥自主权和主动权，让学生挖掘属于自己的规律。教师不是把自己的思想装到学生的脑子里，而是让学生自己长出能力。

   专家从新高考“一核四层四翼”的高考评价体系进行了剖析。必备知识、核心素养、关键能力和核心价值是所考内容。聚焦学生的核心素养和几大能力，培养学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力。摒弃浅尝辄止，进行思维训练，做到以一当十，举一反三，触类旁通。

   失败只有经过认真反思才能成功。教师要教会学生化难为易，化繁为简，学会调动自己现有的认知。没有人能获得自己认知范围内之外的分。教师要把学科的规律，解题思路、解题技巧、解题方法，要嫁接到学生的认知点上。题海战术缺乏盲目性和针对性，二轮复习教师要思考讲什么、练什么，锻炼学生的知识迁移能力，让学生真实的发生。任务驱动，深度学习。真实情境，高阶思维。

   二轮复习，教师心态也要调整。要先严后宽，忌先宽后严。老师要懂得示弱，学生才会变强。老师的焦虑不要传递给学生。老师如果慌作一团，学生很难做到淡定应对考试。要把平时当高考，高考才能像平时，学生成绩的提高才会水到渠成。

   校长助理赵红提出了四个问题让教师们思考，复习课的精髓就是温故知新，“温”什么范围的故，“知”的又是什么新？复习课少不了必要的重复，但复习课是不是简单的重复？复习课免不了查漏补缺，你是用什么手段查的漏，什么方式补的缺？改变教与学的方式，构建师生共同体，任重而道远，希冀通过师生共同的努力，共同创造辉煌的成绩。

   专家的点评一针见血，直击问题，为高三教师进一步提升课堂实效性，提供了宝贵的经验和可供借鉴的模式。

   通过诊脉课堂，共同交流，搭建了专家与一线教师交流的平台，为教师课堂指明了方向。高三教师将进一步践行诊断建议、调整复习策略，群策群力抓落实，打造高品质课堂，赢得2021年高考！