阳春多佳日，开启新征程 ——保定七中张丹高中语文名师工作室举行启动仪式
在全国上下推动新课程改革的背景下，保定七中高中部成立了张丹名师工作室。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加强教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。5月13日，保定七中“张丹高中语文名师工作室”启动仪式在会议室举行。
语文优秀青年教师郑珂珂主持本次活动。
名师工作室主持人张丹老师发言，感谢学校搭建这样一个自我进步、共同成长的平台，并希望工作室所有成员精诚合作、同心勠力，使工作室成为教学研讨的“集散地”、青年教师成长的“助推器”、名师培养的“孵化器”。
保定七中语文骨干教师崔丽莉宣读工作室章程。
张丹名师工作室章程
一、成员构成：
张丹：高中语文教研组组长
杨彩霞：高中教务处主任
马丽娜：语文备课组组长
武玉芳：语文备课组组长
薛玉芳：语文骨干教师
崔丽莉：语文骨干教师
孙心心：语文优秀青年教师
郑珂珂：语文优秀青年教师
二、工作室定位与建设目标
1.教育研究
以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，以务实踏实的作风，积极开展语文教育教学研究活动。深入探索七度智慧好课堂教学改革，促使语文教学质量的提升。
2.专业引领
（1）与专家对接，积极走出去、引进来。邀请语文学科的知名教授或一线名师，通过讲座、座谈交流、学习指导、直接的对话与互动等形式向工作室成员传播先进的学科教育理念和学科前沿知识。
（2）工作室还应承担名师授课和传帮带的责任，以名师的丰富经验和先进技能通过示范和帮扶，引领其他教师职业技能的提高和可持续发展，以点带面推动高中语文教师队伍不断进步，形成七中语文教学品牌效应。
三、工作规划
1.理论学习。工作室成员每学期学习一部教学理论著作（或五本专业杂志），做好读书笔记，学期末交流学习心得。
2.调研反思。工作室成员每周至少听课一节，及时总结反思。学期末向教师、学生征集课堂教学问题，探究解决方案。
3.课程实践。工作室成员每学期至少做1节校级以上公开课或做一次面对学生或老师的专题讲座。
4.课题研究。参与或主持一项区级或区级以上的课题研究。
5.经验总结。每学期至少写1篇课题论文或体会或教学案例。
6.成果辐射。指导青年教师1名以上，指导青年教师完成组内示范课。
四、成员分工
张丹：主持人，负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、课题审核、培训考核等
杨彩霞：负责外联沟通以及成员工作的规划与协调。
马丽娜、武玉芳：学术管理，主要负责专题学习、课题研究，推荐采购书籍、理论学习计划制定与落实、实践研究活动、积累过程资料、推广研究成果等 。
薛玉芳、崔丽莉：负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档、计划制定、总结撰写和活动简报、课题管理（计划、总结、收集、成果发布）等工作。
孙心心、郑珂珂：负责摄影摄像的分类、传输、剪辑，财务管理、对有关研究信息、研究资料搜集整理以及公众号的相关内容审核、上传、发布等工作。
工作室成员代表，语文骨干教师薛玉芳发言。在疫情冲击教学的背景下，工作室的成立，让我们又建立了自信。薛老师表达了对工作室成立的雀跃的心情，以及自己在工作室带领下努力进步的决心。
教务处杨彩霞主任发言，建议把新教材研究、语文的阅读与写作、口语训练等作为工作室的研究内容，并鼓励老师们勇于走出舒适区，绽放个人光彩。“没有完美的个人，只有完美的团队”，希望我们能成为鹰一样的个人，雁一样的团队。
田晓慧主任表示了对张丹名师工作室成立的祝贺和支持，希望各位老师能在名师工作室中自我成长，并带动高中学科的成长。
“阳春多佳日，开启新征程。”让我们以此次启动仪式作为一个良好的开端，带着这份满满的欣喜，怀着美好的展望，为扩大我们名师工作室的影响力而努力，为保定七中智慧好课堂的改革而努力，也为我们自身的专业成长而努力，相信假以时日，我们这里一定会走出更多的名师。
