题记：

在新课程的课堂里，教师从知识传授者、灌输者变成学生学习的组织者、参与者、引导者还远远不够，我们更要努力成为教育教学的研究者。一支高素质的科研型教师队伍的培养与打造是扎实推进新课改的关键。

要想成为一名科研型教师，我们在学习新课程标准教学理念方面内容的同时，应该重视学习教育科研及课题研究的基础知识和基本理论。只有透彻领会新课程标准的教学要求，同时又了解教育科研的有关知识，才能使我们的研究成果更好地指导教学，从而保证课题研究的真正价值。教研、备课组要本着“边实践、边研究、边提高”的思想，将校本教研和校本科研活动有机结合，实现研、训、教一体，促进教师素质的全面提高。

要想成为一名高素质的科研型教师，必须具备一定的筛选研究课题的能力，这是做好课题研究的基础。在推进新课程，落实新理念，执行新课标中，科研型教师必须善于从课堂教学遇到的实际问题中发现有价值的问题，将其作为课题研究的主题。只有以“新课程教学中遇到的实际问题”为重点，“在新形势下如何搞好本学科的教学，进一步提高教学质量”为中心的课题研究才是有意义，有价值的。教研组活动一定要紧紧围绕课堂教学展开，利用校本研修平台，定期组织专题研讨活动，搜集本学科教改中急需解决的问题，组内交流互动，各抒己见，探讨最优化的解决方案，专题研讨越激烈越深入，各位老师的收获越大，研修心得写的越实际，教师的研究方向越明确，选题越精准，课题研究越有价值。

要想作为一名科研型教师，不仅要有较高的教育教学水平和教学实践能力，更应该善于进行教学反思，形成反思的习惯。撰写反思、教学后记、教学纪实是教师有效提升科研能力的基础。教研、备课组除常规研修外，要充分借助各种大型课堂教学实践活动，如“新入职教师汇报课”、“青年教师展示课”、“骨干教师示范课”等活动，组织教师深入反思，在教师的深刻反思的基础上进行组内交流活动，最终形成有意义，有推广价值的教学实践论文，更好地服务于课堂教学。

总之，我们保定七中会一贯秉承科研兴教，以研促教的理念，并且将我们的课题研究和我们的“七度智慧好课堂”课改实践密切结合，实现我们进行教育科研的真正价值，达到全面提高教师教学素质，优化教学过程，提高教学质量的目的。

11月1日下午，保定七中教研处组织召开了高中历史和化学学科两项区级课题的开题报告会。竞秀区教师发展中心教育科学规划办领导小组常春兰老师莅临本次开题报告会。出席本次开题报告会的有保定七中校长助理赵红、崔东海、张明，教研处全体成员，两个学科资深教师周学琴和闫素静以及高中历史和化学课题组全体成员。

会议第一项，由主持人教研处齐小健副主任介绍本次开题会会议流程以及与会专家、领导和课题组成员。

会议第二项，竞秀区教育科学规划办领导小组常春兰老师宣读并为两位课题负责人白敏和边怡红老师颁发立项通知书。

会议第三项，课题负责人陈述开题报告。

高中历史组课题负责人白敏老师首先就《高中历史不同课型与信息技术高效整合的策略研究》进行开题陈述。白老师从课题研究意义与价值，同类研究的现状与研究的创新程度，研究目标、内容、思路及重难点，具体研究方法，研究进度，预期成果等方面一一细致阐述。

课题组成员代表刘会芬老师就自己的研究分工或任务进行补充发言。

高中历史组资深教师、老教研组长周学琴老师从本专业角度进行点评，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

高中化学组课题负责人边怡红老师就《微课在高中化学“智慧课堂”模式下应用研究 》进行开题陈述。边老师重点说明了课题研究思路和具体计划，课题计划实施过程中，具体的技术线路；采用的主要方法、创新点，完成课题的有利条件，所遇困难及解决方法。

课题组成员代表陈晓静老师就自己的研究分工或任务进行补充发言。

高中化学组资深教师、老教研组长闫素静老师进行点评指导。

会议第四项，专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。首先，校长助理赵红强调课题要围绕课堂教学为中心，坚持时效性、系统性、创新性原则。校长助理崔东海也从跨学科的角度对两项课题提出了中肯的改进意见和建议。常春兰老师作为特邀专家充分肯定了两项课题的研究价值和课题组前期所做的准备工作，强调了按时规范开题的重要性，并从选题和切题等多方面进行了详细指导。

会议第五项，课题组负责人白敏和边怡红老师对专家论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。

三位校长助理充分肯定了本次开题会扎实的工作流程，表态对我校的教科研工作给予大力支持。

通过本次开题论证会，保定七中高中历史和化学课题组教师在专家的专业性指导下有了前进的方向和动力，相信在竞秀区教师发展中心教育科学规划领导小组的率领下，以此次开题报告会为契机，潜心钻研、求真务实、虚心请教、不断完善。保定七中教研处将加强过程管理，督促和指导各课题组高效开展课题研究工作，期待两项课题早日收获丰硕的科研成果，服务于课堂教学实践。