为推动信息技术与学科课程深度融合，充分调动教师在课堂中应用信息技术的积极性和创造性，进一步提升教师职业素养，保定七中高二年级开展微课大赛活动。教师积极参与，设计的微课精美，为本次活动画上了圆满的句号。

    白敏老师用focusky制作的微课《布雷顿森林体系的前世今生》。使用Focusky动画演示大师也许能让知识点更具有趣味性，大大提高课堂演示的吸引力，留住学生的注意力。采用Focusky的原因是因为这款软件不仅免费而且交互式强，界面简洁，操作简单，通过无限缩放、旋转、移动的切换方式，让演示变得更加生动有趣，互动性更高。正所谓，无图无真相，直接上视频，更有信服力。Focusky配置了大量的动态与静态动画角色，涵盖50+动作类型，提高幻灯片演示文稿的趣味性与互动性，优化课堂氛围。通过技术赋能微课让学生越学越轻松，越学越想学。

庞圣洁老师 微课

不同于传统的线下面对面班级教学，微课中“教”的环节由教师提前录制，“学”的环节由学生在课前、课后等碎片化时间自主选择，个性化学习。同时，微课的简短性、多样性和层次性与“因材施教”、“有教无类”的教学理念非常一致。

因此，微课教学和学习如何准确地服务于每个学生的学习需求和体验更为重要。我们可以从以下三个方面加强微课对学生学习需求的服务。

第一，微课教学语言表达要做到“一对一”。

第二，语速要适当偏快。

第三，时间分配要准确。

最后分享我本次使用的制作交互式微课的美绘软件，可以用动画的形式展示课程内容。

      一个微课短短几分钟，但真正想要达到自己想要的效果，过程还是挺复杂的。首先需要提前制作好课件，微课我使用的是希沃白板播放PPT。然后就是录音，需要提前调制音响设备，录音的时候我用的是剪辑师，因为录音要流畅，中间出现大的卡顿的时候就需要重录，所以中间录了几次才比较满意。后来又用剪辑师剪辑了一些瑕疵。最后就是配乐，下载适合微课的背景音乐，加上背景音乐可以让微课更加丰富，情感更加到位，这次微课我是用剪辑师把背景音乐融入到微课过程中的。我是个微课制作新手，这次制作的只是一个初级水平的微课作品。虽然过程比较繁琐，但是我感觉充满趣味性，相信熟练以后，就会轻车熟路，越弄越精美。            

张琳老师微课

微课，它不是传统课堂的压缩，其时间的简短，架构的简洁，内容却不“缩水”，可谓“麻雀虽小，面面俱到”，在制作微课时，需要考虑三个要素：

第一，时间长度适宜。教学活动视频一般设计在10分钟以内，以便提高学生的专注力，解决教学中的疑难点。

第二，内容聚焦，选题精准。以微视频为核心，整合微设计、微习题等内容，与具体的教学活动紧密相连，让学生掌握一个相对完整的知识组块。在制作微课中，可以先将内容设计成文字稿，制作好脚本，便于在录制时能够完整流畅讲解。

第三，画质清晰，设计充分。主要针对于微课的载体而言，以视频的形式进行传播，在如今信息飞速发展的时代，微课软件十分丰富，各种功能也越来越完善。我在制作过程中选择了一款手绘视频制作软件——VideoScribe，操作内容也很简单，主要分为三步骤：选择与内容相关的图画，加入文字内容，添加录音即可完成简单的动画制作。

总体而言，微课制作和设计，应该考虑全面，简单引入，有层次地铺展知识点，以点带面，充分利用视频的形式传播，而其中最关键的，仍然是教学设计。先进的技术、成熟的软件为制作微课提供了支撑，最核心的在于内容，在今后，坚持终身学习的态度，在应用中不断探索微课的深远意义。

通过这次微课评比活动我受益匪浅，收获颇丰。看似简单的几分钟微课，其实倾注了制作教师很多精力。一个称得上好微课的形成，不仅要求老师具有娴熟的软件操作技术，还需要教师对教学内容有更深层次的把握，以便在微课制作时更好地进行浓缩呈现。

通过这次活动，让我在微课制作上有了明显的进步，找到了更多的志同道合的伙伴，知道了更多的素材搜集网站和平台，比如万彩动画大师，Focusky，eppt 等。各种网站平台有其各自的优势所在，通过和各位同事的交流切磋，不仅对这些制作工具有了新的认识，同时也增进了大家彼此的友谊，提高了自身业务素质，呈递给了学生一件件优秀的微课作品。希望以后年级多多开展这样的活动，丰富大家的业余生活，提高大家的教育教学能力！

      本次微课大赛，调动了教师参与微课制作的积极性，展示了教师的思考力、创作力。同时，借助本次活动，教师之间相互交流，共促提升，将学科知识与信息技术紧密融合，为优化教学奠定基础。