“文学构造世界，舞台演绎人生。”为丰富校园文化生活，培养学生创新意识，激发学生创作热情，提高学生的综合素养，充分展示学生的表演能力，为学生展示个人风采提供舞台，保定七中高二年级2203班利用语文课，上演了一出精彩的课本剧《孔雀东南飞》。别出心裁的剧情改变，精彩投入的表演以及精心准备的服装道具都给观众们带来了沉浸的体验，让人随着剧中故事的发展而心情起起伏伏，幽默处会心一笑，动人处泪湿眼眶，下面先通过精彩视频的片段来一睹为快。

      本剧以课文原文为主干剧情，在保留原有情节的基础上，对各个角色的心理进行了更为细腻的刻画，同时增加了一些更加贴合当前时代的内容。为了创作好这样的一台剧 ，学生剧组对剧本精心地进行了反复地打磨，利用课余时间反复排练不断寻找最佳的语气和动作，最终给老师同学带来一出震撼人心的佳作。

这次演出让学生在理解课文内容的基础上，更有了自己读到的感受，拥有了属于自己独一无二的人生财富。

导演史一夫的创作历程

千丝万缕，拨云见日

创作初期，对《孔雀东南飞》一文充满着不解和疑惑，对于人物、情节、故事等十分陌生，在一遍又一遍地阅读原文、译文的过程中。终于摸清了一点思路，理清了一点头绪，对于本剧有了大致的了解，脑海中也对本剧产生了一点灵感和想法。

挥笔洒墨，付诸实践

       在拨云见日的基础上，我对人物、情节有了些自己的想法，不管是勇于反抗、坚守爱情的男女主，还是“大户”人家的焦母与自创的“秀儿”我都想让每一角色拥有属于自己的色彩，自己的声音。人物如此，情节也如此，仲卿和兰芝在雨湖相爱，又在雨湖自尽，同一地点不同事件，是喜又是悲，悲喜相衬，更显悲情，何其浪漫又何其悲壮。人物各有特色，情节循序渐近，以此突显本剧歌颂爱情的主旨。

演员的感悟

董涵梦饰焦仲卿：

一开始在扮演焦仲卿的过程中，有时不能完全的诠释他，不理解他的矛盾性格。后来当我真正代入焦仲卿这个角色，了解他的性格之后，也找不到更好的办法去阻止这场悲剧的发生。他的性格是矛盾的，既反抗又软弱。对爱情忠贞不渝，对母亲的压迫敢于反抗，又对母亲唯命是从，不敢丝毫违背，懦弱妥协，得知家中婆媳关系发生了矛盾，也无可奈何，让妻子暂时回娘家看起来是最好的选择了。

张凤饰刘兰芝：

在排练的过程中，其实有很多地方我并不理解她，所以我常认为我并不能胜任这样一个美好的角色，但随着我对剧本的日益熟练，与后期老师、同学对我的指点，我渐渐理解她、认同她。生在那样一个被封建礼摧残的时期，她却不像平常女子那般被束缚在深院之中，做个安静的提线木偶，而是对命运做出反抗，即使这种反抗是极端的，但这已经是她能够所出的最好选择了。她是勇敢的，她对爱情的坚守比蒲苇更加坚韧，对誓言的遵守便是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的真实写照。

在这一幕幕中曾让我最为困惑的便是第三幕——兰芝与焦母拜别，我曾不明白，她日日饱受婆婆的压迫，在临别之际，为什么她是不愿离开的，神情是悲壮的。直到演出后，语文老师课上的讲解，我终于理解她了，暂且先不考虑古代女子被休回家后会背上一个怎样的骂名，就论她那性情暴烈的哥哥，也定不会再随她心意，她很清醒，她知道只要回去，就再也没有回来的可能，所以不情愿，不甘心……但也摆脱不了这命运的枷锁。

很喜欢台词中的那句“斯人如虹，很幸运，遇上方知己。”知己难觅，倘若人生中真能觅得知己，不要忘记“从前、现在、过去了不再来”如果再给他们一次机会，希望他们珍稀眼前人，白首不相离。


李梓杨饰焦母：

饰演焦母这个角色真的让我感受颇多！她的传统与固执让我看到了时代的烙印，让我看见封建社会的束缚，让我看到了如同汹涌海洋的母爱，也让我感受到了角色的无奈。如果理解是家庭的解药，如果放下是和谐的秘钥，或许故事就不会如此发展。这次饰演是一次心灵的旅程，让我更加深刻认识到传统观念的力量和母爱的复杂，以及家庭的温暖需要每个人去经营。

高崇皓饰刘兄：

在我扮演“刘兄”的过程中有一幕踹凳子的动作，这一动作是我的即兴发挥，是为了体现人物当时的愤怒而临时想到的。私下询问老师和同学们，反响都不错，这也使我倍感高兴。当然演出并不是完美的，在演出之前我们进行了许多次的排练，但等到真正上场时才发现，有许多发生的都与我想象的不一样，也偶尔出现了忘词的情况，这让我浑刻体会到了什么是“台上一分钟，台下十年功。”扮演刘兄这个角色，我对角色也有了一些自己的理解。我觉的刘兄这个角色并不全是一个见钱眼开的人物，不管从哪个方面去理解，刘兰芝嫁给太守家五公子都是一个双赢的事情，不仅可以给家族带来巨大的利益，对刘兰芝来说也能过上荣华富贵的好日子，但刘兄唯一想少了一点，那就是刘兰芝的想法，这最终导致自己妹妹的悲剧。总之。这一次课本剧让我收获颇丰，这将成为我成长过程中宝贵的经历。

牛雨濛饰媒人小蒙：

媒人性格外向，会审时度势，在排练过程中我们遇到各种问题，更需要对台词绝对熟悉。当初选角时我们各自挑选角色，我被小蒙一角吸引，我觉得可以胜任就揽下了，在演的过程中我也遇到了不少突发情况，但经过剧组多次排练，我们也都学会了即兴发挥、团队合作。也多辛苦史导的付出与指导，也多谢投资方（学生）的赞助。

观众的感受


观众尹盼：

演员们出色的表演用开放、自然的语句生动形象地表达出了当时社会的封建思想礼教的残酷无情。我印象最深的是刘兄，文中说刘兄是性行暴如雷，扮演者充分地演绎出来了。兰芝无父，俗说话说长兄如父，刘兄将妹妹许配给太守的儿子，虽不顾及妹妹的感受，但是他的本意是好的，她在焦家受尽欺负，这次便想让她找对人，想让她幸福，但他不懂得怎样表达爱，说着带刺的话伤人心。

观众平可：

孔雀东南飞，五里一徘徊。刘兰芝与焦仲卿的爱情故事令人叹息，在导演的改编和演员们完美的诠释下，我深深地体会到汉末时期的社会制度和封建思想对人们的束缚，爱情也终究抵不过世俗。在本剧最后一幕，刘兰芝跳水自杀与焦仲御自挂东南枝时的独白，让我不禁红了眼眶，我的心也为两人悲伤的爱情故事而伤心难过。在此，再次感谢导演与各位演员的辛勤付出，让《孔雀东南飞》完美落幕，铸就了不朽的篇章。


指导老师娄珊珊:

“诗言志，歌咏言”，诗歌教育不应是学生死记硬背几篇诗词，在考试完了抛之脑后，而应该回到诗歌最初产生的场景，帮助学生体会前人所经历的人生和命运，细腻地体会古人的喜怒悲欢。这次的课本剧同学们很好的诠释了面对人生选择时所面临的矛盾和纠结，在这个过程中导演、演员甚至观众都获得了心灵的震撼和灵魂的触动，这将给他们的精神世界带来潜移默化的影响。

班主任赵英杰：

在前期的排练过程当中，我曾经几次到剧组“探班”，见证了他们从一开始的羞涩腼腆逐渐投入角色甚至沉浸其中，直到最后叫所有人眼前一亮的惊艳表演，应该说学生的成长是很大的。教育是培养人的事业，培养的应该是全面的人，希望今后他们能够继续在阳光下茁壮成长，成为身心健康的人，感情丰富的人，举止优雅的人，坚韧不拔的人。