郝萃彦

读了《昌乐二中的“现代班级”》，我深切地感觉到：管理一个班级，即使花招再多也万变不离一点，那就是对学生无私的爱。无论班级的管理方式如何现代化，新颖化，没有老师全心全意的付出，班级都不会出现蒸蒸日上的势头。“卓越班级“的扬名与学生口中“老徐”的付出是息息相关的。

学生眼中的“班主任“老徐”：为了我们班，他付出了太多、太多他本不必付出的东西。我们都很爱他，很崇拜他。”“我们想叫他爸爸，但显得他太老，叫哥哥又显得太年轻，于是，我们干脆叫他老徐。”能从学生口中得到这样称呼和评价，哪个班主任不希望如此呢？其实学生如果真正的爱老师尊重老师，那习以为常的称呼又算得了什么？“老徐”比 “徐老师”要亲切千百倍。我也从心里，希望有一天236的学生能从心里这样尊敬我，喜欢我。
       为了“卓越”，他一天到晚忙忙碌碌，苦口婆心地为他们讲人生，讲真谛。他坚定地说，一个学生的成才与否并不决定于考试成绩的高低，人格的高尚与否才是最重要的。这难道不是每一位老师应该做到的最起码的事吗？所以不要想为何他就那么幸运出名了，而我就这样晦气，没有出头之日？也许把属于老师的最基本的职责之内的事做好，也就有大功劳了。老师本就该是平凡的付出者呀,哈哈！

老徐还很敬业。他每天早上五点半起床，一直到晚上10点学生睡后才能回家。完成了学校布置的任务，他还要绞尽脑汁思考，怎样才能更有利于学生的发展。他想出了无数个让学生走向卓越的办法：值日班长、卓越日报、身体长跑、道德长跑，等等。那个时候我们都在心里骂他，有病啊，死老徐，没事带我们跑什么？”这个挨骂的老徐，想必那个时候，他的妻子儿子都在骂他吧。那是他的自由时间啊，本应该回家享受天伦之乐，可是他没有，而是甘愿受着两头的骂。直到后来的那次很严重的流感，其他班半数同学都“倒下”了，而卓越班几乎没有人中招。学生们才慢慢理解了他的良苦用心。

不用说，行动已经证明了一切。一个日日夜夜心系学生的班主任，他管理之下的班级不好那才真叫怪呢！

看完昌乐中学的班级情况，我明白了几句话：1、有付出必定有回报，只是时间早晚而已。2、做好自己分内之事，不要在心底存有非分的希望。3、在那根爱的绳上，注意变换它的珠子，让他时时新鲜漂亮。