教学反思

边润星

教师应在教学反思中成长,“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话告诉我们在跑步中应学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，教师工作乃至一切工作何尝不是这样呢？

由于我是半路上接得这一届学生，俗话说，“后娘难当”，尤其是167班的孩子，他们原来的老师是他们的班主任，在学生心目中有一定的威信，经常在我面前说他们的原来历史老师有多么的好，我感到很伤自尊，我想，我要想让他们学好历史，必须要下一番功夫不行，不仅课要讲好，还得与学生的关系处好。“亲其师才能信其道”嘛！        

所以在开始几个星期，167的历史课堂上经常遇到这样的情况：课堂气氛死气沉沉的，有时候学生与你抬杠，有的学生喜欢插嘴，有的同学故意捣乱。此时，我经常反思自己的教育教学行为是否合理，是否真正地了解学生，是否设身处地为学生着想了。我想，作为教师，在反思自己的教育教学行为时做到：多怪自己少怪学生。

比如上课时学生启而不发，课堂气氛死气沉沉，原因可能是题目难度大，空洞，让学生不知所措，束手无策。这就需要教师培养学生的学习兴趣，注意对学生加以正确的思路引导，提高学习历史的方法和能力，布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教师可以创设问题情景，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲,让学生学会学习，乐于学习。

学生插嘴、甚至故意捣乱，我也给学生留面子，也丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，我想，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。教师赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导宽松、融洽的教学环境，在这种情况下学生“插嘴”是合情合理、无可厚非的。它不是“乱”，而是“活”，是新课程改革中一朵绚丽的浪花。当学生的“插嘴”具有挑战性时，教师应如何应对，如何调整教学计划，如何让学生的“插嘴”变成一种学习资源，才是我们每个教师应该研究的课题。面对学生的“插嘴”，我们不仅要认真倾听，耐心等待，而且要为其喝彩！

那么，如何在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师呢？那就应该做到：

1、回顾经历，积累经验

（1）赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮

某班的某某同学可以说是全校皆知的调皮学生，大架、上课说话、即次劝退都没有成效，但是上历史课却认认真真，那是为什么呢，这就是赏识的力量，它的每一次作业，我都是鼓励的话语，它的每一点进步，我都看在眼里，并时不时地当全班同学的面夸她，就是他犯了一点小错误，我也是用赏识的眼神说，“你今天是怎么了，怎么这么兴奋？” 寻找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。  

（2）尊重和理解象明灯，指引教育迈向成功

由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了“准备”，当她小心翼翼惴惴不安地“行动”时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。由此可见，即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。”

2、发现问题，寻找方法

在课堂组织的问题上，注意细节问题，把课堂上可能出现的问题尽可能想周全，做到有备无患。

3、沟通心灵，为了更好

教师应走进学生的生活，经常与学生沟通、交流，成为朋友。学生需要鼓励，不讽刺挖苦。尊重学生，给学生留面子，不乱发脾气，不使用武力，不体罚学生，不使学生产生恐惧心理，不要动不动找家长，不要每天都板着脸，不要让我们总学习，不以分数作为衡量一个学生的唯一标准。以理服人，应该用心去了解学生，对每位学生一视同仁。有渊博的知识和丰富的教学经验，对工作认真负责，善良、有爱心，人品好，要善于发现学生的优点，给予及时鼓励。课上是师生，课下如朋友，双方以诚相待。”因为我们的服务对象是学生，只有了解了学生，才能更好的为历史教学服务，才能更好的为学生服务。

通过半年多的与学生的沟通，我与学生的关系非常的融洽，很少有学生会当面顶撞，有的学生，可能学习习惯不好，有的学生可能作业完不成，但是我相信，每一个学生都有他的闪光点，都有要强的心，都懂得尊重老师，关键是老师要给他们这么一个机会，让他们愿意在老师面前表现自己的优点，发挥自己的长处，弱化自己的不足，我相信每一位学生都会成为一个心理健全的人，一个对社会有用的人！