赵素芳

通过网上浏览二中先进教学理念，感受名校先进超前的教育教学理念、规范创新的教育教学氛围，真正使我们大开眼界，思想得到了洗礼，精神为之一振，深感众中六年振兴计划实现有望，同时也意识到我们任重而道远。

昌乐二中模式，是一个高效课堂教学概念，也是一种科学的教学模式，简称“271课堂法则”。“‘271高效课堂’就是要转变教师角色、学生角色，让学习小组成为‘动车组’，让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵魂，提高学生学习的内驱力” [昌乐二中赵丰平校长话] ，有人做了这样的概括：深厚的历史积淀、超前的教育理念、科学的管理机制、雄厚的师资力量、真正的素质教育、一流的硬件设施，这就是昌乐二中成功的全部秘密。旁听不如亲临，当你步入昌乐二中校园后，才真的体会到昌乐二中的教育理念真正做到了实处。短暂的一天观摩，给我们带来很多的收获、思考，她将给我们众中人羽翼增力，使我们思想产生质的转变。

一、站稳脚跟，闯出适合自己特色的路。

昌乐二中的高效课堂教学模式，不是几个决策者的凭空杜撰推出的，而是他们通过几年的实践探索并通过科学论证总结出来的，对学校的教育教学确实带来根本性的变化，现在他们也在为此不断的付出，取得的成绩也正为社会瞩目。再看我们学校的教育教学状况，还在学步阶段，近几年的发展回眸，东西南北学了不少，好的经验效仿了不少，但总是如过眼烟云，三分钟热度，能坚持下去的无几，而且学得也是搞搞花架子，有的根本不切合学校实际，盲目推行。

由昌乐二中的经验告诫我们，学校教育需要有多年扎实的文化积累，适合自己实际的、切实有效的教育理念和方法必需靠自己的努力不断去探索、总结，参观学习只能看到人家的皮毛，人家的经验只可参考，无法复制，关键是要有自己的汗水结晶。不论是昌乐二中、杜郎口中学还是洋思中学经验，我们只能批判地吸收，取人家先进的教学教育理念，科学的教学管理方法，根据本校实际情况，结合学生的发展水平，行之有效的实施，在实践过程中不断不断摸索、不断总结，不能一味照搬效仿，否则学校的发展将会阻滞，也会影响到学生的成长。

二、营造良好的高效课堂氛围。

课堂是否高效，很多时候取决于一个氛围，在学生激情四溢的时候，他学什么都是高效的。昌乐二中模式即“271法则”，其核心是课堂教学，她是以教师为主要员工、以学生为主要 “开发对象”的一种科学的教学模式。其课堂教学有三大模块：预习、互动、测评，最大特点是“目标性”、“针对性”和“高性能”，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，体现“我的课堂我作主”的理念，同时转变教师的教学方式，变备教材、教法为备学生、学法，通过师生互动、学生自主、小组探究等提高课堂效率。

对照我们目前的教学状况，只要把备好的知识内容传授完就算完成教学任务了，学生不积极主动，学习缺少激情，可想而知这样的课堂教学谈何高效。由此感慨，我们的课堂教学改革刻不容缓，我们应汲取昌乐二中经验，转变教学观念，解放思想，积极寻找有效途径，营造良好的高效课堂氛围，引导学生积极讨论，开展小组互评，努力实现学生知识能力双丰收。要做到这一点，我们必须敢于挑战自我，相信学生，给以学生尊严和自信心，落实在课堂上就教师要努力营造激情的氛围，做好调度和全盘计划，重视学生的自学能力、自学习惯的培养，学会真正的放手与赏识，把更多的时间让还给学生，让每一个学生都快乐地去做他力所能及的事情，多让学生展示，给他们表现自我的机会，去享受成功的喜悦。

学校的生命在教育教学质量，质量的关键在教师，教师队伍素质的高低关系到学校的命脉，关系到一代学子的成长。我们只有认真努力地学习，打破固有的传统教育教学观念，解放思想，用自己高度责任心和使命感去捍卫社会赋予我们的责任和荣誉。