吴楠

读了《昌乐二中的“现代班级”》，我深切地感觉到：一个好的班主任，应该真正的把学生看成是自己的孩子，自己的朋友，不应该是自己的学生，给他们无私的爱，做他们的良师益友。无论班级的管理方式如何现代化，新颖化，没有老师全心全意的付出，班级都不会出现蒸蒸日上的势头。“卓越班级“的扬名与学生口中“老徐”的付出是息息相关的。    

学生眼中的“班主任“老徐”：为了我们班，他付出了太多、太多他本不必付出的东西。我们都很爱他，很崇拜他。我们想叫他爸爸，但显得他太老，叫哥哥又显得太年轻，于是，我们干脆叫他老徐。”这些话是学生发自肺腑，来自心灵的言语。 从学生口中得到这样称呼和评价，哪个班主任不希望如此呢？哪个任课教师不希望呢？从朴实的话语中也能体会到老徐在时间上的倾向。学生是他的全部，班级就是他的家。      

为了“卓越”，他一天到晚忙忙碌碌，苦口婆心地为他们讲人生，讲真谛。他坚定地说，一个学生的成才与否并不决定于考试成绩的高低，人格的高尚与否才是最重要的。在要求成绩的今天，老徐这样做很不易。其实义务教育就是应该这样。这让我想到一句话：“要看明日之社会，且看今日之校园”。

老徐还很敬业。他每天早上五点半起床，一直到晚上10点学生睡后才能回家。完成了学校布置的任务，他还要绞尽脑汁思考，怎样才能更有利于学生的发展。他想出了无数个让学生走向卓越的办法：值日班长、卓越日报、身体长跑、道德长跑，等等。那个时候我们都在心里骂他，有病啊，死老徐，没事带我们跑什么？”这个挨骂的老徐，想必那个时候，他的妻子儿子都在骂他吧。那是他的自由时间啊，本应该回家享受天伦之乐，可是他没有，而是甘愿受着两头的骂。直到后来的那次很严重的流感，其他班半数同学都“倒下”了，而卓越班几乎没有人中招。学生们才慢慢理解了他的良苦用心。真是天道酬勤，老徐用细心、认真、敬业、成就了卓越。

读完昌乐中学的班级情况，感触太多，心得颇深：一个优秀的班主任不仅要有舍小家顾大家的精神，也要有全部的爱心，也要以身作则具备自我良好的管理能力。