近日，校领导在行政会上多次强调“领导干部要提高执行力”。作为一名中层干部，我深深体会到，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可，因此，提高中层干部的执行能力是做好学校管理工作的关键。 

所谓执行力就是把领导的决策、各种实施方案在实际工作中落实的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、多种能力结合的表现。学校规章制度、校长的决策落实的如何，在很大程度上取决于中层干部执行力的高低。如果执行力低，任何正确的决策、任何周密的工作计划、任何严格的规章制度只能是纸上谈兵。因此，只有真正增强了中层干部的执行力，才能促使各项工作顺利进行，促使学校快速发展。                                        

中层干部要提高执行力，要从以下几点做起：

首先要做到讲政德，树威信。顾名思义，政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一个人的立身之本、立业之基。古人说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。有德言乃立，无求品自高。中层干部只有注意在日常工作中加强学习，提升个人的理论修养，做到品德高尚，一身正气，才能在教师中树立威信。“无信不立，有信则威”，只有威信高的中层干部，他的执行力才能高。

其次要高站位，谋全局。古人语：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”中层干部要站在学校全局的高度思考问题，落实工作。而不能从个人意愿或自己本部门工作出发。一个方案，只要出台了，就是学校的决策。干部个人持支持意见也好，持反对意见也好，都要不遗余力的落实，要努力培养执行高于一切的意识，不能因为决策与个人意见不一致而在落实中打折扣，或是消极落实。中层干部的一句牢骚话，一个懈怠的态度，都会使执行力大打折扣。如果中层环节打一分折扣，到了基层，就有可能百分之九十落实不到位。

第三，积极主动，堪称表率。中层以上的干部是学校发展的领军人物，养成积极主动、雷厉风行的工作作风是提高执行力的关键。可以说学校的每一项决策、领导的意图都要通过中层干部组织落实的。如果中层干部办事拖拉，对于决定的事情不立刻落实，势必会给学校的整体工作带来损失影响。因此，中层干部要增强工作的积极主动性，不能事事等领导交待、等领导催促，更不能患得患失，畏难发愁，避重就轻，敷衍塞责。中层干部主动，教职工才能主动，整个学校工作就会主动。

第四，工作到位，不讲借口。工作做到位，就是要有严谨的工作态度，对工作不能敷衍，要认真去办。要做到：头脑到位——多思考如何做好工作的方式方法；嘴到位——各项工作要随时督促；眼睛到位——及时发现问题并解决；耳朵到位——及时了解广大师生对学校工作的意见和建议，腿脚到位——经常深入最基层，了解情况。工作到位就是最好的执行力。此外，中层干部应凡事不讲借口，应恪守职责。借口的实质就是推卸责任，如果每一个中层都为自己的工作找借口，那就根本谈不上执行力。不讲任何借口体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。

第五、公平公正，团结协作。公平公正是激发教师工作积极性和创造性的原动力之一。中层干部在工作中要以公平公正的态度对待每一位教师，解人之难、记人之功。工作中出现的问题要对事不对人，一视同仁。想问题、办事情，要公道正派、是非分明。这样才能激发教师的工作热情和创造力，才能树立正气，才能深受教师欢迎，继而提高执行力。

中层干部之间要团结协作，建立和谐的工作关系。工作中互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，相互尊重，相互激励，多看别人的优点。各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，不争功诿过。自己的工作自己做，同事的工作帮着做，集体的工作大家做。只有这样才能形成合力，自己的执行力才会提高。

总之，中层干部只要注意提高个人的综合素质，提高思想素质，提高工作水平，从而提高执行力，必定能在学校的科学发展、率先发展、和谐发展中发挥应有的作用。

保定七中  薛春燕