教师：王爱卿

这是第二次衡水之行，第一次是去衡水第一中学，这次是去衡水二中，这两所学校几乎如出一辙，我有以下几方面的感受。

最大的感受是学生的学习，高中最重要的是高考成绩，为什么这两所学校的高考成绩如此之好呢？最重要的是学校的上上下下在一开始就灌输给学生除了学习、考试、高考什么都不要想，这是他们入学的人生目标，学生的高考之前的每一天都为这一目标而奋斗，直到最后高考结束，持之以恒。

第二，学校的一切都服务于教学，领导、处室、后勤、食堂等当前目标和终极目标也是学生的学习、高考。首先从领导说，分房先考虑老师再是领导，高薪先是班主任再是任课老师再是中层再是校长（班主任费700元，老师的每月奖金700—800元，高三老师更高），衡中的学生苦，衡中的老师也不是人干的活，他们为什么无怨无悔呢？因为他们辛苦的值，为这样的校长，为这样的学校他们有自己的收获，有自己的人生真正价值实现，所以无怨无悔，勇往直前。

有句话叫做“上下同心其利断金”,在衡水二中这样的二流学生的学校中得以充分体现。

第三，衡中的学生能吃苦，能遵守规矩：只穿校服，一个月洗一次澡，10分钟早操起床，内务整理的井井有条，20分钟吃饭回教室没有迟到的，学生吃饭、上厕所都是小跑着，课间上厕所的小跑着，不上的在教室，不许家长送衣服、吃的、书，只能送药，学生要学会照顾自己，没人买零食，耽误时间学习示为耻辱，校园里不管上课还是下课都是静悄悄的，一切为了学习，没有吃不了的苦。

第四：衡中的教师能吃苦，目标明确，各尽其职。班主任每天5点20到，6点早读语文、英语老师准时到，给学生安排好各个时间段的学习任务，老师教学目标明确，学生的学习目标明确，包括每一节课，老师的安排都很明确，连课间都利用上，不浪费每一分每一秒。

第五：衡中的制度管理严格，学生与教师能安心学习与教学，与中层的管理与服务关系密切，对班级的量化管理是中层负责，对犯大错的学生处理是中层负责，老师只管教好学生的成绩，班主任只管教育好学生遵守校规校级、把自己的学习学好，分工合作明确。

衡中有衡中的众多成功之处，尤其是高考成绩，但是它是否完全适合我们这样的学校，明显它的生源还是优于我们，就算是我们与他们一样，我们学校是否能考上700多的本一，1500多的本二，我相信我们的老师可以苦一些，再累一些应该能做到，但是我们的学生及学生家长是否课可以做到，在我看来保定一、二、三中都不能完全学习衡中，我们的家长是抱着什么目的来我校的呢？是上本一、本二吗？上不了的话我们招生呢？我觉得领导应慎重考虑，必须从实际出发。对于只能上专科的10个普通班（一个年级的主流）怎样形成我们的教学特色，怎样让家长、社会认可是否更重要呢？