主讲：曹建军

一、  从政之德

当教师，业务好，还要讲师德，当干部，工作好，还要讲政德。在座的都参与了学校管理工作，无论有无职务都是干部。德是成事之基，立业之本，即使是古代的官吏也十分讲究为政之德。（宋代包拯亲民爱民，公正不阿，恭敬嫂娘，千古流芳）。中央提出加强干部队伍思想作风建设，就是在抓政德。古人有句话：才胜德是小人，德胜才是君子，德才兼备是圣人。我们所追求的是做君子，不做小人，最好做圣人。

按通俗的道理讲，好干部有两条标准，思想上高素质，工作上高水平。高素质其中就包涵道德修养，《左传》中说：从政者人生有三不朽：立德、立功、立言。这是古人视之为最高境界和人生理想。具体地说，当个好干部，从政之德要解决好四个问题：

1、加强学习，提升自身道德理论素养

坚持不断地学习，读书明德。充实自己，完善自己，认识工作的大背景，拓宽工作思维，对问题的把握更准确（管理工作会得心应手）。强化品德、才能、知识的修养，提升思想境界，多读书，多看报，一向书本学，二向实践学，三向周围人学。

2、严于律己，树立良好形象

形象反映德识水平。做一个好干部要坚持四自“自重、自省、自警、自励”特别是以身作则，率先垂范，靠人格力量，产生感召力、凝聚力。

老老实实做人，认认真真做事，说实话、做实事、求实效。

说与做，不仅表现干部的作风，同样表现干部的德。

荀子说：口能言之，身能行之，国宝也；口能言之，身不能行之，国用也；品不能言，身能行之，国器也；口言善而身行恶，国妖也！

我们应该成为德能正其身，口能成其言的言行一致的“国宝”。

3、确立管理就是服务的思想

全心全意地为师生服好务，端正思想，踏实工作，不搞特权，不谋私利，一切为了工作，一切为了群众，不计个人得失，淡泊名利，这样的干部威信自然高，德高才能望重。

4、公平公正地对待所有的师生员工

这是德的重要体现，不搞亲疏，不搞小圈子，不搞个人主义，公平公正地工作，群众就会信服我们，尊重我们。

古人云：公生明，偏生暗，就是这个道理。

二是建立和谐的工作关系

我讲和谐并不是说我们不和谐，而是说要更加和谐，关系更协调。

从系统论的观点来看，学校是一个多结构、多层次、多系列的完整的能动系统，是一个由各个部门、各类成员、各种因素为了实现学校目标而形成的有机整体。所以在整体目标下，各个部门既要各尽其职，又要协同活动，各类人员，既要各司其责，又要保持一致。

我们现行的管理模式，我总结了一下，概括地说就是校长的统一领导与调度，各职能部门管理与指导，各年级组织与实施，党组织教代会保证与促进。

这种管理体制的重要放在了年级部。我们追求建立的“科学、有序、高效”的工作运行机制，怎样去实现，首要的是建立和谐的工作关系。和谐生团结，和谐生友谊，和谐生效益。尤其要在众多关系中处理好三种关系：一是部门之间的关系，二是年级之间的关系，三是干部之间的关系。

1、部门（处室）之间是一种协作关系，是分工合作关系，发挥行政管理职能，工作职责不同，作用不同，设立每一个部门机构都是有它的必要性，是为了满足整体工作的需要。部门工作要多从全局去考虑，同时搞好与其他处室的配合，一方面主动争取别人的配合，另一方面又要积极地配合别人工作。这样的工作关系利于整体工作的推进。不能搞割据，更不能搞对立。

2、年级之间（也包含初中与高中之间）

以年级管理为主是新的管理体制，在工作中既要考虑本年级的实际，又要考虑对其他年级的影响和全局工作。有些问题要照应全局，不能各自为政。另外在教师的工作安排上也要多考虑急需和较为适合，本年级间相互谦让。高初中有很大不同，有很多不同的特点，也是最容易出矛盾闹意见的，多理解，多看到对方的工作难处。高初中没有轻重之分，主管领导要注意总结各年级的管理经验，好的做法学习交流。

再有年级组内部也要协调好各种关系。班主任之间，班主任与任课教师、任课教师之间的关系。和谐的关系是成功的关键。可以竞争，但不可对立，更不能对抗。

由于工作重点在年级，工作重，责任大。各年级部的工作，一定要到位。管理要细致，教育要有方。

三、干部之间的关系：要讲团结协作

1、团结是品质又是一种能力，有的自身能力强，但不能与人融合，不能形成合力，不是好干部，也干不好工作。

2、协作，很多工作靠某个人无法完成，需要协作，你需要别人支持，别人也需要你支持。关系不协调，没有良好的协作肯定做不好工作。

可以有矛盾不可以有是非。（1）矛盾是正常的，对不同问题的理解、认识、有不同看法，经过讨论达成共识，这个矛盾利于工作，可减少失误，我们工作中的矛盾一般是非对抗性的。（2）是非，当面不说，背后乱说，搞自由主义。拆台不补台，争功诿过，问题推，功绩揽，肯定生是非。。

正职与副职的关系：是领导与被领导的关系，是分工合作相互支持的关系，要和衷共事，相互尊重。正职要有正职的胸怀，副职要有副职的意识。正职与副职之间出了矛盾与问题，正职要负主要责任，是矛盾的主要方面。能把副职的工作积极性调动起来。

正职要做到：①能统揽全局，驾驭全局。②要善于调动和发挥其他成员的积极性。③要以身作则，带头真抓实干，取得个人影响权。④要宽容大度，装得下事，容得下人。假若计较得失，小肚鸡肠，大事要争，小事也要计较，肯定做不成大事。

作为副手或干事，应有参谋、分忧、补台意识，当好助手，自觉地配合、支持领导的工作，对于自己分管的工作不等不靠，尽量独立完成，使局部工作有创新、突破，当好分管工作的“主将”。

总之，参与学校管理工作的同志，要摆正各自位置，确保行为有序，大事多商量，小事不计较，真正做到团结协作。

当然我们讲团结，讲和谐，不是一团和气，不要原则，也不是回避矛盾，是非不分。

只要做到两点，就能做到团结协作。一是出发点和落脚点都是为了工作。二是要宽容大度，高风亮节。产生不了矛盾，有了矛盾也好解决。

希望大家在团结、和谐的工作氛围中，履职尽责，为了学校更快更好地发展，这个目标，完成各自的工作任务。