蠡县中学学习体会

薛依

一、制度是教学质量的保证。

合理、公平公正的教学评价体系既是对教师工作的监督，又同时起到认可和激励的作用，所以制度既要以教学成绩为主，又要鼓励教师参加各类教科研活动，既要有过程性文件，还要有最终的高考成绩，此次参观学习，我想教导处本学期的工作重点要以建立建全保定七中教师评价制度为工作重点，突出教学成绩，兼顾教师个人业务发展，把常规检查日常化，规范教师教案，学案，板书，加大检查力度，完善成绩测评。

任何一项制度的确立，主要目的是激励教师的工作热情，蠡中被称为监狱，可是那儿的老师交不觉得很苦很累，而我校的教师，正常工作量都觉得很累，除了市区大环境的影响之外，与学校对教师的评价也有一定关系。

二、团结协作，明确责任，捆绑式管理。

在与蠡县中学的教导主任谈话时，有这样几点措施让我有所感，班级量化得分不仅是班主任的得分，还是这个班任课教师的得分，学生跑操的得分，与体育教师的得分挂钩，这些制度处处体现出捆绑式的管理方法。

奖励，应以奖励集体为主，重点体现以班主任为核心的班级教学集体、以备课组长为核心的备课组集体。

三、细化课时工资。

仔细测算了中教师的课时工资，按他们的工作量，平均每个月的课时工资为600元（晚上上课至十点半），与我校高三的教师工资相比，低很多，班主任费三百元，基本与我校持平（高中部），对比工作量，我校教师的待遇并不低，但是教师的敬业精神却相差不少。

中教师的课时工资实行量化打包，定岗定编制，各处室按岗位定人数，学校按每人平均600元，按定岗人数发放到处室和年级，年级把所有工作量化赋分，按分数分解奖金总数，加人不加钱。每多做一项工作也多拿一份津贴。这项作法可以解决我校的教师课时不满量问题。

四、新生入学行为规范管理。

1、高一新生的跑操，让参观的教师们非常钦佩，整齐划一的步伐，密集的队例，无一不透露出管理的规范，在紧张的学习中，学生的喊操、唱歌、口号，是一种良好的发泄渠道，既可以让学生宣泄，又可以完成对学生的心里暗示。要求体育教师本学期把高中两个年级的跑操训练出来。

2、作业的规范。作业本象课本一样，随手打开学生的作业本，整洁，整齐，上课必须课笔记，把学生的心拴在课堂里。

3、天天练。不应到了高三才开始，我计划从高一开始，利用下午大课间的时间，组织周周练，把每周的基础知识做实。

五、完善的后勤保障。

不禁又想起了那一年的高三，学校越来越大，学生越来越多，每年的高三都要全封闭管理，可是宿舍管理中是我们的强项，建议学校加大后勤管理的力度，让教师以备考为主业，以管理为副业，集中精力提高教学质量。