走在前列 干在实处 勇于创新

陈锐

各位领导、老师，大家好！我是主管高中教学的副校长，在吕校长的引领和老师们的大力支持下，使各项工作得以顺利开展并收到了较好的教育教学效果。一年来刻苦学习，构建新课改理念，勤奋工作，精细管理，努力当好校长的参谋和助手。严格要求自己，积极创新课堂教学模式和教学实践，努力为教学服务，及时解决高考备考中存在的现实问题。引领并服务于中层，对他们的工作，严要求、给思路、勤指导,充分发挥他们工作的主观能动性。2009年高考实现了历史性突破，上本二线103人，大保定市综合排名由去年的23名上升到今年的13名。现将一年来的工作汇报如下：

一、精细化教学管理 科学备考

为提高高三复习课的教学效率，倡导和实践学生自主学习的教学模式，追求教师适度的控制与学生主动学习的和谐，强调学生以发挥主观能动性的自主学习，给学生以更多的时间和空间。具体措施如下：
         1、立足“夯实基础、滚动提高”“因材施教、分层要求”，切忌复习课为新授课的翻版或重复，变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用；变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题；变追求数量为追求质量，突出讲练结合。设法让学生形成成熟的学科思维体系和稳定的解题思维方法，使学生在两轮复习的基础上获得考试思维主线，在思维上更加贴近高考。

2、加强集体备课，学习考纲，研究考题，把握方向。努力做到同学科相对统一教案、统一学案、统一练习、统一测试。习题的选择由学科带头人把关，切忌出偏题、怪题、非典型问题、非重点问题和非热点问题，坚决反对质量低劣的题目进入学生的练习范围。对大型考试，要统一阅卷，要进行班级分析、备课组分析，认真分析各班、各学科学生学习情况，特别要分析边缘生情况。宏观上整体把握，微观上分析到每个学生，找出存在问题，提出下一步复习与指导策略。

3、精讲多练，分层推进，提高应考能力。要求教师做到四“精”四“必”，即精选、精练、精批、精讲，有发必练、有练必收、有收必批、有批必评。提倡题串式讲评，讲好典型试题，讲好典型错误，挖洞式讲座。讲评在思维上要留有障碍和空间，并做好讲评后的跟进辅导和跟进训练；要求学生要有错题本和及时纠错，做到有错必纠，考（练）后满分。

4、抓好习惯和心理调适。认真抓好学生在预习、听课、复习、作业、总结、纠错等每个细小环节上的学习习惯的培养。将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，针对每次考试前后学生心理上的焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，及时与学生进行心理沟通，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。以教师的关爱稳定学生的情绪，以教师的自信带动学生的自信，以教师的工作热情激发学生的学习热情，以教师的勤奋工作带动学生的干劲，时刻为学生鼓劲加油。

二、加强教学常规管理

备课、上课、作业和测试这几个环节的质量，取决于教学常规的落实，因此我们狠抓了教学常规的管理，对每一个环节都提出具体的要求，努力寻求教学效果的最大化。

1、完成了日常的排课、调课任务。

2、完成了对教师的评聘。

3、完成了日常的巡课、查课，从而对课堂教学进行了有效调控。

4、完成了各年级的成绩统计分析。

5、完成了省级示范性高中申报的档案整理工作。

6、完成了新高一的学籍上报和高三的高考报名工作。

7、完善了教研、备课、听评课制度。

8、完善了优秀教研组、优秀备课组的评选方案。

9、完善了高考奖励方案。

10、完成了绩效工资草案。

三、其他方面

1、完成了新高一1100名的招生任务。

2、完成了日常教育教学的督导巡查和每月的督导报告。

3、完成了推广普通话和语言文字等工作。

四、今后工作思路

1、加强有效学习、有效教学的研究，推进自主学习课堂教学模式的实施，提高教学实效。

2、狠抓备课、上课、作业、考试与讲评等常规的落实。

3、完善教育教学评价体系。

2009年12月21日