李海静

每个当过班主任的教师，都有自己的一套经验，都值得我们互相学习，在此机会，我就简单的说说自己的心得。

你喜欢当班主任吗?

按辩证唯物主义，有两个回答。一是, 二否。

但对某些老师来讲，两种回答有一结果，你得当，接下来呢？做---谁也不会马虎做----于是，逐渐就是用心做----然后，就是做的不错，做得很好, 甚至是出色.

我一开始当班主任时认为，能很好的认真的完成班主任工作，带好班，不出事，就是爱岗敬业, 但一位老教师的一句评价我班学生的话让我有了更深的认识，他说，我班学生聪明但学习不好，是因为他们缺乏责任心，不明白为什么学，我就想我呢，我为什么教?

我查了一下爱岗敬业的定义：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。

爱岗敬业只是一种态度，一种尽职尽责的态度，但当班主任还更需要一种奉献精神。每个正在当或曾经当过班主任的都做到了，白天，在学校,面对学生，斗智斗勇斗心眼，面对工作，累心累神累精力。晚上回到家，还要想，某个学生的问题，学校的某个任务，还要接听家长电话，任何突发事件，都会让你心烦意乱，还有一些班主任，一到开学前，晚上做梦都是学生，真是累。

可是，学校安排了你, 那是因为看你行，给你一个锻炼的机会, 而我个人觉得，选择教师这个职业，你要清楚，你也就选择了和它相关的事情，所以，当班主任也是教师生涯的一种经历，不试试，怎么知道其中是什么滋味。

想当初，刚一上班，看着几个资深老班主任，王、吴、王、朱，游刃有余，班级管理的有声有色，自己也想体会一把班主任的滋味，愿望实现的很快，第二届，我，周，高，马，一起就“新手上路”，同时还有老班主任王和李一头一尾护航。

还记得当时，年轻, 刚开始，激情高昂，但除了从老班主任那看到的,自己一点没经验, 很快就手忙脚乱，磕磕绊绊，模仿了很多那四位老班主任的高招，但不行，很多管理制度，自己想得好，交代下去，自己就不知道该怎么办了，夭折，不了了之，接下来, 就变成自己摸索，向别人请教，拼的是精力和时间，为了给一个叫郭强的学生做工作，我俩谈了一中午，他家就住旁边的廉良村，她妈到学校看到了，没有任何怨言，还要给送饭,现在，路上碰到她妈，我们都会像朋友一样聊聊，还有另外两个这个村的，他三关系很好，但学习都不肯用功，我为此真的家访过，家长很理解也很配合。不光他们三个，还家访过别的学生，当时那届，我和周丽敏老师，经常放学以后和学生谈心，到八点以后，伴着月亮一起回家，还交流做法，那三年，真的付出了太多太多，但也有很多的收获, 基本圆满完成了班主任任务，有了一定的自己的管理方法和管理制度，和那届学生的感情很深，当时，越是掏心窝的谈过话的，现在越是记得你，记得他们刚毕业的教师节，一起吃饭，他们告诉我，毕业前他们要打一顿我得英语课代表，因为他跟我顶了一次嘴，但怕给我惹事，就警告了他一下，学生真的是孩子，他们的感情很容易得到，只要你付出真情，但同时也容易失去，所以,我一直和每届学生讲，我们要真心换真心，谎言需要随时的掩饰，那样就活得太累了。

学生还教会了我很多，第一届班主任后，他们告诉了我很多我不知道的事，还告诉我，有些事其实可以这样或那样，让我明白管理学生不光靠班主任或老师，学生可以自己管自己。

那么，第二届的时候，又有了新的收获，自己是班主任，但管好一个班，绝不是自己一个人的事，不能单打独斗，要组建一个智囊团，包括本班的所有任课老师和其他班主任，打造过硬并具有实效的制度。其实，我们很多老师的友情, 要么是同学科的，要么是同搭档的, 甚至是好几届都是搭档，就是这么建立起来的。于是,就像对学生进行的成功感教学一样, 你也会有一定的成功感, 而且, 管理起来,不再费劲，就会像老班主任那样,被学生感叹: “老师,你神了,你怎么知道的?” 

我现在担任初三年级245班的班主任,下面谈谈我本届的两点自己的经验：

一、班会

我现在一点都不怕开班会，也不担心没内容，其实方法特简单，每节班会，我要先讲清学校的事情，班干部们总结一下上周情况，接下来就是学生们自己的事，他们自己准备的班会课件，两年多了，这样的班会达到了三个好的结果。

1.锻炼了学生的团结和协作: 每学期我都依照成绩，将全班分成7个组(展示每组的墙报)每组组织一周班会，他们自己定内容，做课件，刚开始，我帮他们把关、选材、改课件。现在，我只要知道他们的内容是否合适我们的学情, 我每次都做拓展讲解，不管什么内容，我都要绕到学习和德育教育上，起到正面的教育目的，并评价改组的班会，以表扬为主。

2.锻炼了学生的材料组织能力:学生一开始堆砌材料，现在，会安排导入，设问题，组织游戏，还有一次组织辩论。(王晨的课件)

3.锻炼学生的读的能力: 课件中有大段文字，刚开始，字体小，他们就安排前面的学生读, 而我们的座位是转圈轮做，每组都有在前面的机会,也就每个人都有读的机会，每个材料除了做课件的谁都不会提前看到, 刚开始读的时候的不会断句，结结巴巴，现在，大部分学生看到材料，张嘴就能读。

二、和学生朋友式的交往

组织一些活动，初一时，元旦，我们组织多人多足，或利用一些学校活动，和学生朋友式的交往，运动会时的那些集体项目。很多机会，甚至是课间讲题。学生会给你反应问题，有时会交给你怎么从他们的角度出发并结合自己的角度处理事，甚至他们还会主动提出替你解决问题。

案例: 七年级第一学期末考试后，一群女生给我讲班里的男女生的事，我就装傻，她们早早的就把班主任担心的事全亮了出来，以至我后来处理两三件这事时，很轻松。另外，要注意，对每个学生都一样，朋友式的交往，不要注重成绩。

希望自己的孩子遇到好老师，是所有父母的心愿，包括我们自己。